放手，给你想象不到的精彩；不是教育的事，不要让学校做——给教育改革更多空间

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

教育必须推进“放管服”改革，也就是简政放权，放管结合，优化服务，继续为教育发展提供更宽松的条件。教育改革要能“放”。放心，放手，放权。真正好的教育管理，应该是管方向、管体系、管边界。怎么为教育的发展做服务？第一是暖人心，第二是聚人才，第三是促成长。——（《变革的四个路标——回到本来，思维解锁，流程再造，专业自觉》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《让传播美好成为本能——让思考为行动导航》）

放手，给你想象不到的精彩

不是教育的事，不要让学校做

给教育改革更多空间

记者｜罗燕

来源｜民生周刊

作为新教育实验的发起人，多年来，全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新一直关注教育体制机制改革，为教育制度的创新鼓与呼。

1月12日，在全国地方教育制度创新论坛暨第六届地方教育制度创新奖颁奖典礼上，朱永新表示，“只要给我们空间，我相信我们在教育上一定能走在世界前沿。”

他提出，教育必须推进“放管服”改革，也就是简政放权，放管结合，优化服务，继续为教育发展提供更宽松的条件。

放手，给你想象不到的精彩

在北京大学附属中学里有个探月学院，是一个高中段创新教育项目，从知识、能力、态度、素养等方面培养一个独立的人。

创始人王熙乔今年22岁，是一个高中毕业生，放弃了美国南加州大学的录取机会，办了这个创新学校。

探月学院吸引了朱永新的注意，在王熙乔的办公室有一句话让他印象深刻：人类文明的延续是教育和灾难的比赛。

“这帮年轻人有很强的使命感，他们的梦想是要培养内心成熟的个体和积极行动的公民，他们做了很多课程设计，给了我们很大感动。”朱永新说。

但他清楚地知道，这个学校是“非法”的，没有任何许可，估计也很难拿到许可。“学校提供了一栋房子帮助他们实现梦想，可是我们给这样的梦想多少空间呢？多少机会呢？我们能给更多的人在中国大地上做这样的探索吗？”

2000年，朱永新启动了新教育实验，18年来一步步往前走，得到了国家的基础教育教学成果一等奖。现有地市级实验区13个、县级实验区124个、实验学校4158所，共有490多万师生参与新教育实验。（《新教育研究院简介——了解和加入新教育指南（2019最新版）》）

在朱永新看来，这远远不够。事实上，课程变革在学校推广很难，他们研发了生命教育课程，但国家课程时间都已填满，根本没有空间。

“能不能给大家更多时间、空间和权力？中国人的创造性和勤奋在全世界是领先的，只要给我们空间，相信我们在教育上一定能走在世界前沿。”

他认为，教育改革要能“放”。

首先要放心。

不要以为大家都想在教育上捞一笔，去赚钱，不要想着大家都是歪门邪道。要相信人性的善，相信中国有一群精锐的教师。学校、老师有大量感人的故事，要放心他们，让他们大胆地实践，不要刚露出端倪各种规定就出来了。

其次，要放手。

教育有教育的规律，不要规定太多，要放手让大家去做。

“对教师放手，他就在教室里做出你想象不到的精彩。对校长放手，他在校园里就能做出你想象不到的精彩。”朱永新说。

最后，要放权。

只有放权才能让大家放手。

朱永新觉得，教育还面临再一次思想解放，让他担心的是，一放就乱，一管就死，要么一窝蜂，要么一刀切。因此，怎样真正发挥教育人的主动性、积极性、创造性是个很大的课题。（《研发卓越课程——新教育实验第十三届研讨会主报告（下）》）

不是教育的事，不要让学校做

最近，教育部《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》让很多在线教育平台陷入困境。

根据这个禁令，未经学校和教育行政部门审查同意，教师不得随意向学生推荐使用任何APP。这意味着，一些教育类的APP平台要一个个到全国所有教育局审批。

“这样互联网教育怎么能发展起来呢？中国这几年进入互联网的APP很多，尽管不少人是想捞金，但是不能把所有人贴上捞金的标签。”朱永新说。

不是在开会，就是在去开会的路上，不断地评价、填表，这是很多校长的状态。连教师也经常被拉去填各种各样的表格。

“这样，校长有时间沉浸教改吗？教师的休息权能得到保障吗？”朱永新指出。

文山会海还是没有改变，在朱永新看来，教育管理不应该这样。

真正好的教育管理，应该是管方向、管体系、管边界。

比如，管理部门只需要确定培养目标大方向，比如未来的中国公民具备什么样的品格素养、人文素养、科学素养，至于开什么课程，交给学校和老师。

另外，管理得有边界，教育要做教育的事情，不是教育的事不要让教师去做，也不要让学校去做。

让办教育的人不想离场

近年来，民办教育机构、投资人出现很多忧虑，选择营利还是非营利非常纠结。不能营利、不允许上市，很多新规定让他们不知道如何发展。

习近平总书记在民营企业家座谈会上提出，“我国民营经济只能壮大、不能弱化，不仅不能‘离场’，而且要走向更加广阔的舞台。”

朱永新觉得，这对民办教育是适用的，因为民办教育也是民办企业的一部分。

“我们能不能召集投资民办教育的人开个座谈会？给他们吃个定心丸？你可以引导他做公益，关键是引导。尽管很多民办教育在起步阶段可能走过一些弯路，但关键是给他空间，给他引导，让他更好地发展。”

怎么为教育的发展做服务？朱永新表示，

第一是暖人心，

第二是聚人才，

第三是促成长。

具体来说，要让办教育的人感到温暖，感到政府和百姓需要自己，让办教育的人有信心，让办教育的人有继续办教育的愿望，不想离场。

“现在很多办民办教育的人想离场，这不是好事情。中国民办教育资本不是太多，而是太少了。当更多民间资本、民间智慧、精英人才进入教育，中国教育才有希望。”

（ 来源：人民日报民生周刊2019-01-22 11:22:39《民生周刊》记者   罗燕）

知识、生活和生命的融合

——中国教育需要进一步改革开放

作者｜朱永新

全国政协副秘书长、民进中央副主席，朱永新教授参与2018中国教育盛典大咖说环节，这位思想活跃、笔耕不辍的学者，有信仰的教育家做了题为《中国教育需要进一步改革开放》的主题演讲。

非常高兴有机会再次来到新浪中国教育盛典，跟大家分享“融”这个概念。

今年是改革开放40年，改革开放40年来，中国教育取得了举世瞩目的成就，下一个40年或者下一个100年，我们应该走向何方？“融”是非常重要的概念。改革开放40年，我们到底取得了哪些成就？我觉得中国教育取得了跨越式发展，历史性成就，因为我们用不长的时间解决了普及九年制义务教育，实现高等教育大众化，大幅度提高学前教育和高中专教育，而且很多主要的指标已经达到了中等收入国家的平均水平，有一些甚至已经到达了发达国家的水平。这是一些具体的数据：1982年时，农村适龄儿童入学率2.6%，2002年还有8000多万青少年文盲，但是到了2007年开始免费农村义务教育，2008年全国实施免费义务教育。在中国是具有划时代的意义。

从学前教育来说，从高等教育来说，从教师发展情况来说，都取得非常重要的成就。

第一，把教育优先发展作为国家重要战略地位，这些年来，国家财政投入占GDP4%，整个教育投入大幅度增加，前面教育数据也证明了投入取得很重要的成效。

第二，把立德树人作为整个教育根本任务。

第三，推进教育公平。这些年来教育公平虽然还有很漫长的路要在，但是我们有很大的经历把财政增加最主要的部分投入到边远地区、投入到农村。

第四，始终坚持改革和开放。

下一步中国教育仍然需要进一步改革和开放。改革开放怎么做？就是关键词“融”，所以我提出六融：

中国教育和世界教育的进一步融合。现在整个世界已经进入地球村时代，中国的教育怎么把世界教育资源统一配置，是值得研究新的话题，无论是高等教育，还是基础教育，其实都有一个世界教育资源配置的问题。这些年来，和国际上先进的教育理念不断在碰撞、不断引进一些优质教育资源，包括很多地方办起了中外合作大学，实现了不出国的留学，下一步应该进一步引进更好的世界优质教育资源，把中国放在世界大舞台上统一考虑。（《未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方》）

学校教育和家庭教育、社会教育融合。以前学校教育闭门造车，很少跟家庭和社会进行深度融合。从上个世纪60年代开始，世界教育已经越来越意识到，特别是随着美国科尔曼报告发布，意识到家庭、父母在孩子成长中具有非常关键的作用，而社会的教育资源更好引入学校，也让学生有了更大的课堂和更大的活动空间，教育更需要和家庭、社会进行深度融合。（《家校合作激活教育磁场——新教育实验第十七届研讨会《南京宣言》》）

公办教育和民办教育资源进行深度融合。民办教育不仅仅是教育一个补充，是整个教育资源配置不可缺少的重要组成部分，从西方经验来看，特别是随着美国特许学校的发展，大家已经越来越意识到民间力量、民间智慧教育中发挥不可或缺的作用。两个星期以前我刚刚和美国一位校长进行了对话，他本来是美国最著名公立学校的校长，后来办了美国特许学校，就是政府把相应资源交给民间去做，所以他办的学校70%的孩子是有色人种，50%的家庭是贫困家庭，13%的孩子是需要特殊教育的孩子，但是他把这些学校办成了大家羡慕的学校，98%的学生能进入美国大学进行读书。起点不高的学校能和美国所谓优质高中进行竞争，所以民间的力量进入教育，不是可有可无，不是简单的补充，是不可抗拒的趋势。这个时候要特别提醒大家重视这个问题，因为大家现在有点感觉到民间教育好像在目前不太受鼓励。

传统教育和未来学习中心的融合。最近这几年我一直在研究未来学校的形态，未来会出现新的学习中心的概念，就是打破了传统学校一统天下的格局，也就是说教育资源的供给者，所有人和机构都可以成为教育资源的提供者，比如会有很多新型课程公司出现，也就是说学校可以购买课程公司的服务，那些民办的社会机构、培训机构都可以成为让学生选择，可以用教育券采购的教育公共服务，未来新型学习中心没有寒暑假，没有星期六、星期天，对所有人开放，不仅仅对学生，未来学习中心，爷爷奶奶可以带着孙子一起来上课、一起来学习，这样一个新型学习中心的格局将会出现。（《未来学校的15个变革可能》）

知识、生活和生命的融合。这是非常重要的融合，现在教育是以知识为中心，学生要记住知识，考试要高分，教育就成功了，未来不是这样的，你学的知识对生活、生命有没有用，整个课程设计要重新设计。现在学习的东西都是天经地义的吗，我们就是应该学这些东西吗，这些东西其实还是一百年以前的学科机构，一百年以前的知识体系，其实已经完全不适应现在教育发展了。所以我正在构建一个未来学习的内容体系，比如未来基础课程是生命教育等，教育首先是为生命而奠基的，最好的教育是让生命得到最大的张扬，个性得到最大的解放，让人成为最好的自己，同时教育要与生活紧密联系起来，生活在这样一个社会之中，哪些是最需要的东西，我们要教给学生一身有用的东西，要教会学生真正自己去学习的方法。（《新教育的理想课堂——六个纬度三重境界》）

美国那个校长告诉我他们学校基本不上课了，完全以学生的项目制学习为主体，他说30%讲一点基础课，为什么要讲？没办法，州里要统一考试。我说如果没有统一考试，是不是可以不讲？他说当然可以，但老师还不太适应这种新型的学习方式，未来项目制学习一定方向。

统一考试和多元评价的融合。整个中国的教育是被考试这个指挥棒拖着走。12月2号，中国教育30人论坛将举行一次重要会议，将会讨论怎么考试，现在各种各样的评价把我们绑住了，怎么去改革？需要突破。我们提出未来要建立一个学分银行体系，就是把一个人所有的学习历程从摇篮到坟墓，原生态可以记录下来，大数据、互联网已经完全可以实现这样的功能，这样一来，未来考试并不是很重要。（《教育的最终结果是让每个人都不一样——教育是帮助他人成为他自己》）

前不久美国开全美国招生官会议，已经做成了一个决议，从2019年开始大学招生可以不再看高考分数了，美国高考分数明年开始可以不用看了。其实还有一个很有趣的消息，美国一家很著名的公司要求人力资源部门不允许看申请人的学历，也就是说申请人不允许提交学历证明，如果提交就是无效的，防止学历的标签去看人。学历标签被突破、分数被突破，还有更好的选择人、判别人的方法，这是原生态的、全景式的、过程式的，过程比结果更重要。所以未来的学习，我觉得学生会学得更主动、更积极、更有成效。

这六个方面都是今天的主题——“融”。我们期待中国的教育能够更好地融入世界浪潮之中，能够更好地为中华民族伟大复兴，为中国进一步改革开放作出我们的贡献。

谢谢大家！

《守望新教育》特别链接——

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。

新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。